民族教育研究
民族教育研究
민족교육연구
ETHNIC EDUCATION STUDY
2005年
6期
45-48
,共4页
西藏农牧区%教师继续教育%网络培训
西藏農牧區%教師繼續教育%網絡培訓
서장농목구%교사계속교육%망락배훈
西藏农牧区教师继续教育,应灵活运用多种方式,以集中培训为点、校本培训为面,以远程培训为引导、教研培训为辅助,以教师为主体,充分发挥网络自主学习的优势.同时,构建良性运行机制,以区域性教师学习与资源中心为支撑,促进教师继续教育网、卫星电视网、计算机互联网的系统集成,使西藏广大农牧区教师继续教育跟上时代发展的步伐.
西藏農牧區教師繼續教育,應靈活運用多種方式,以集中培訓為點、校本培訓為麵,以遠程培訓為引導、教研培訓為輔助,以教師為主體,充分髮揮網絡自主學習的優勢.同時,構建良性運行機製,以區域性教師學習與資源中心為支撐,促進教師繼續教育網、衛星電視網、計算機互聯網的繫統集成,使西藏廣大農牧區教師繼續教育跟上時代髮展的步伐.
서장농목구교사계속교육,응령활운용다충방식,이집중배훈위점、교본배훈위면,이원정배훈위인도、교연배훈위보조,이교사위주체,충분발휘망락자주학습적우세.동시,구건량성운행궤제,이구역성교사학습여자원중심위지탱,촉진교사계속교육망、위성전시망、계산궤호련망적계통집성,사서장엄대농목구교사계속교육근상시대발전적보벌.
