上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2009年
11期
19-21
,共3页
建构主义%教育%SSK%关系
建構主義%教育%SSK%關繫
건구주의%교육%SSK%관계
教育中的建构主义与SSK的建构主义通常被认为是两个相隔很远的领域,故而很少有人对二者的关系做探讨.本文从二者的历史渊源入手,通过二者的研究视角、科学知识观以及科学知识的建构过程等三方面的对比,清晰再现了两种建构主义理论间的关系,即:二者同时承认科学知识的建构属性、同属后现代主义理论范畴、皆有走向相对主义与不可知论的倾向,总之,若承认一方的建构理论必然逻辑地承认另一方的建构主义理论.
教育中的建構主義與SSK的建構主義通常被認為是兩箇相隔很遠的領域,故而很少有人對二者的關繫做探討.本文從二者的歷史淵源入手,通過二者的研究視角、科學知識觀以及科學知識的建構過程等三方麵的對比,清晰再現瞭兩種建構主義理論間的關繫,即:二者同時承認科學知識的建構屬性、同屬後現代主義理論範疇、皆有走嚮相對主義與不可知論的傾嚮,總之,若承認一方的建構理論必然邏輯地承認另一方的建構主義理論.
교육중적건구주의여SSK적건구주의통상피인위시량개상격흔원적영역,고이흔소유인대이자적관계주탐토.본문종이자적역사연원입수,통과이자적연구시각、과학지식관이급과학지식적건구과정등삼방면적대비,청석재현료량충건구주의이론간적관계,즉:이자동시승인과학지식적건구속성、동속후현대주의이론범주、개유주향상대주의여불가지론적경향,총지,약승인일방적건구이론필연라집지승인령일방적건구주의이론.
