中国听力语言康复科学杂志
中國聽力語言康複科學雜誌
중국은력어언강복과학잡지
CHINESE SCIENTIFIC JOURNAL OF HEARING AND SPEECH REHABILITATION
2012年
2期
118-120
,共3页
听障儿童%学习能力%希-内学习能力测验
聽障兒童%學習能力%希-內學習能力測驗
은장인동%학습능력%희-내학습능력측험
目的 探讨北京市听障儿童学习能力的特点.方法 选取北京市120名儿童(其中听障儿童和健听儿童各60名)进行希-内学习能力测验,并进行数据处理和统计分析.结果 ①听障儿童与健听儿童的智商无显著性差异(P﹥0.05);②从3岁到7岁,听障儿童与健听儿童的学习能力发展趋势基本一致,都呈现出随年龄增长而逐步提高的趋势;同时,听障儿童学习能力各维度均随年龄增长而逐步提升.结论 ①北京市听障儿童与健听儿童学习能力相当;②听障儿童学习能力的发展与年龄密切相关,因此,重视听障儿童的认知与语言能力发展关键期,实施早期干预十分必要.
目的 探討北京市聽障兒童學習能力的特點.方法 選取北京市120名兒童(其中聽障兒童和健聽兒童各60名)進行希-內學習能力測驗,併進行數據處理和統計分析.結果 ①聽障兒童與健聽兒童的智商無顯著性差異(P﹥0.05);②從3歲到7歲,聽障兒童與健聽兒童的學習能力髮展趨勢基本一緻,都呈現齣隨年齡增長而逐步提高的趨勢;同時,聽障兒童學習能力各維度均隨年齡增長而逐步提升.結論 ①北京市聽障兒童與健聽兒童學習能力相噹;②聽障兒童學習能力的髮展與年齡密切相關,因此,重視聽障兒童的認知與語言能力髮展關鍵期,實施早期榦預十分必要.
목적 탐토북경시은장인동학습능력적특점.방법 선취북경시120명인동(기중은장인동화건은인동각60명)진행희-내학습능력측험,병진행수거처리화통계분석.결과 ①은장인동여건은인동적지상무현저성차이(P﹥0.05);②종3세도7세,은장인동여건은인동적학습능력발전추세기본일치,도정현출수년령증장이축보제고적추세;동시,은장인동학습능력각유도균수년령증장이축보제승.결론 ①북경시은장인동여건은인동학습능력상당;②은장인동학습능력적발전여년령밀절상관,인차,중시은장인동적인지여어언능력발전관건기,실시조기간예십분필요.
