中华医学教育杂志
中華醫學教育雜誌
중화의학교육잡지
CHINESE JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION
2012年
1期
140-141
,共2页
李胜联%谭盛葵%石武祥%江世伟%王程强%郭振友%任源%雷迅
李勝聯%譚盛葵%石武祥%江世偉%王程彊%郭振友%任源%雷迅
리성련%담성규%석무상%강세위%왕정강%곽진우%임원%뢰신
变异程度%医学统计学%成绩%学习能力
變異程度%醫學統計學%成績%學習能力
변이정도%의학통계학%성적%학습능력
Coefficient of variation%Medical statistics%Examination scores%Study ability
目的 通过对考试题型得分变异程度的分析,为评价学生有关课程学习方式提供数据处理的方法.方法 对桂林医学院2008级临床医学专业92名本科学生医学统计学课程考题中单项选择题、填空题、名词解释题及分析题得分的变异程度进行比较分析.结果 确定变异系数显著性检验水准为α1=0.0167,综合分析题(32.92％)变异系数较高,而填空题(17.14％)、名词解释题(18.91％)和单项选择题(19.23％)变异系数均较低,前者分别与后三者比较,其差异均有统计学意义(P＜0.0167).结论 综合分析题得分的个体差异较大,提示有相当数量学生灵活运用知识综合分析问题的能力不足.
目的 通過對攷試題型得分變異程度的分析,為評價學生有關課程學習方式提供數據處理的方法.方法 對桂林醫學院2008級臨床醫學專業92名本科學生醫學統計學課程攷題中單項選擇題、填空題、名詞解釋題及分析題得分的變異程度進行比較分析.結果 確定變異繫數顯著性檢驗水準為α1=0.0167,綜閤分析題(32.92％)變異繫數較高,而填空題(17.14％)、名詞解釋題(18.91％)和單項選擇題(19.23％)變異繫數均較低,前者分彆與後三者比較,其差異均有統計學意義(P＜0.0167).結論 綜閤分析題得分的箇體差異較大,提示有相噹數量學生靈活運用知識綜閤分析問題的能力不足.
목적 통과대고시제형득분변이정도적분석,위평개학생유관과정학습방식제공수거처리적방법.방법 대계림의학원2008급림상의학전업92명본과학생의학통계학과정고제중단항선택제、전공제、명사해석제급분석제득분적변이정도진행비교분석.결과 학정변이계수현저성검험수준위α1=0.0167,종합분석제(32.92％)변이계수교고,이전공제(17.14％)、명사해석제(18.91％)화단항선택제(19.23％)변이계수균교저,전자분별여후삼자비교,기차이균유통계학의의(P＜0.0167).결론 종합분석제득분적개체차이교대,제시유상당수량학생령활운용지식종합분석문제적능력불족.
Objective This study tends to establish a data processing method for the learning type of medical statistics course through the test item type analysis.Methods An investigation was carried out on 92 students graded 2008 from the department of clinical medicine.It compares and analyzes the variation of exam scores.Results The significance level of multi-coefficient of variation significance test was confirmed as α1 =0.0167.Comparing with the items of problem analysis,the variations of single-choice,filling blank,and explanation conception items were significantly lower (P＜0.0167).Conclusions Rote learning is the major method in learning this course.
