山东师范大学学报（人文社会科学版）
山東師範大學學報（人文社會科學版）
산동사범대학학보（인문사회과학판）
JOURNAL OF SHANDONG TEACHERS' UNIVERSITY(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES)
2009年
5期
139-142
,共4页
感悟式教学%体验%认知%感悟
感悟式教學%體驗%認知%感悟
감오식교학%체험%인지%감오
感悟是人的智慧和品格发展的一种最重要的方式,是人进行深入学习、开展自主实践活动和创造活动的前提和基础.感悟式教学有助于促进学生认知与情感的协调发展.格武塔学习理论、布鲁纳的发现学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论等为感悟式教学模式提供了理论基础.
感悟是人的智慧和品格髮展的一種最重要的方式,是人進行深入學習、開展自主實踐活動和創造活動的前提和基礎.感悟式教學有助于促進學生認知與情感的協調髮展.格武塔學習理論、佈魯納的髮現學習理論、人本主義學習理論、建構主義學習理論等為感悟式教學模式提供瞭理論基礎.
감오시인적지혜화품격발전적일충최중요적방식,시인진행심입학습、개전자주실천활동화창조활동적전제화기출.감오식교학유조우촉진학생인지여정감적협조발전.격무탑학습이론、포로납적발현학습이론、인본주의학습이론、건구주의학습이론등위감오식교학모식제공료이론기출.
