CAJ | 학술논문

针对学习者听力基础薄弱,学习动机不强,课下自主学习投入不足等问题,作者采取测试、听力日志、跟踪培训等方法,对一个班进行为期一个月的自主、探究、创新学习的培训,研究该培训与听力提高的相关性。结果表明：该培训比单因素培训对听力水平提高的效果更显著,自主学习能激发学习者的学习热情,全程监控有利于学习者的独立操作,小组探究有利于合作能力的提高,跟踪培训有利于创新习惯的培养。
침대학습자은력기출박약,학습동궤불강,과하자주학습투입불족등문제,작자채취측시、은력일지、근종배훈등방법,대일개반진행위기일개월적자주、탐구、창신학습적배훈,연구해배훈여은력제고적상관성。결과표명：해배훈비단인소배훈대은력수평제고적효과경현저,자주학습능격발학습자적학습열정,전정감공유리우학습자적독립조작,소조탐구유리우합작능력적제고,근종배훈유리우창신습관적배양。