江苏高教
江囌高教
강소고교
JIANGSU HIGHER EDUCATION
2007年
6期
105-107
,共3页
研究性教学%双语教学%"主导-主体"模式
研究性教學%雙語教學%"主導-主體"模式
연구성교학%쌍어교학%"주도-주체"모식
教育部2004年在<普通高校本科教育评估方案>中,明确将双语教学作为评优的一项重要指标,其教学质量提高的关键是: 双语教学在选择"主导-主体"的教学系统模式中,积极推动"研究性教与学",在教学及考核的各环节中,处理好教师、学生、教材、媒介四大要素关系,并辅以必要的激励制度及政策.
教育部2004年在<普通高校本科教育評估方案>中,明確將雙語教學作為評優的一項重要指標,其教學質量提高的關鍵是: 雙語教學在選擇"主導-主體"的教學繫統模式中,積極推動"研究性教與學",在教學及攷覈的各環節中,處理好教師、學生、教材、媒介四大要素關繫,併輔以必要的激勵製度及政策.
교육부2004년재<보통고교본과교육평고방안>중,명학장쌍어교학작위평우적일항중요지표,기교학질량제고적관건시: 쌍어교학재선택"주도-주체"적교학계통모식중,적겁추동"연구성교여학",재교학급고핵적각배절중,처리호교사、학생、교재、매개사대요소관계,병보이필요적격려제도급정책.
