教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2008年
7期
61-62
,共2页
学前教育%儿童文学教学%社会功能
學前教育%兒童文學教學%社會功能
학전교육%인동문학교학%사회공능
长期以来,学前教育专业儿童文学教学一直是参照中文专业的教学体系设置的,但由于培养目标、学生基础、学习时间等与中文专业不同,现有的教学体系是否真正适合学前教育专业,仍是学前教育专业教师们思考的问题.在理论基础、作品鉴赏、实践教学的过程中融入审美性、教育性、娱乐性、认知性、适用性和实效性是儿童文学教学改革的新途径.
長期以來,學前教育專業兒童文學教學一直是參照中文專業的教學體繫設置的,但由于培養目標、學生基礎、學習時間等與中文專業不同,現有的教學體繫是否真正適閤學前教育專業,仍是學前教育專業教師們思攷的問題.在理論基礎、作品鑒賞、實踐教學的過程中融入審美性、教育性、娛樂性、認知性、適用性和實效性是兒童文學教學改革的新途徑.
장기이래,학전교육전업인동문학교학일직시삼조중문전업적교학체계설치적,단유우배양목표、학생기출、학습시간등여중문전업불동,현유적교학체계시부진정괄합학전교육전업,잉시학전교육전업교사문사고적문제.재이론기출、작품감상、실천교학적과정중융입심미성、교육성、오악성、인지성、괄용성화실효성시인동문학교학개혁적신도경.
