南京社会科学
南京社會科學
남경사회과학
SOCIAL SCIENCES IN NANJING
2010年
3期
116-121
,共6页
教育问题%学校功能%价值冲突%教育共同体
教育問題%學校功能%價值遲突%教育共同體
교육문제%학교공능%개치충돌%교육공동체
诸多教育问题的产生源于两个主要问题:其一是学校教育的功能有限性;其二是教育主体之间的教育价值冲突.因而,我们需要重新定位学校教育的有限功能,并寻求教育主体之间能够达成共识的教育价值观.本文认为,建立在公共利益基础上的教育价值共识是解决教育问题的思想基础;以这种教育价值共识为基础,借助于信息技术支持的交流、交往、传播功能,建设多主体、多渠道、多层次的对话平台,以相互支持为准则的教育共同体是解决教育问题的实践路径.
諸多教育問題的產生源于兩箇主要問題:其一是學校教育的功能有限性;其二是教育主體之間的教育價值遲突.因而,我們需要重新定位學校教育的有限功能,併尋求教育主體之間能夠達成共識的教育價值觀.本文認為,建立在公共利益基礎上的教育價值共識是解決教育問題的思想基礎;以這種教育價值共識為基礎,藉助于信息技術支持的交流、交往、傳播功能,建設多主體、多渠道、多層次的對話平檯,以相互支持為準則的教育共同體是解決教育問題的實踐路徑.
제다교육문제적산생원우량개주요문제:기일시학교교육적공능유한성;기이시교육주체지간적교육개치충돌.인이,아문수요중신정위학교교육적유한공능,병심구교육주체지간능구체성공식적교육개치관.본문인위,건립재공공이익기출상적교육개치공식시해결교육문제적사상기출;이저충교육개치공식위기출,차조우신식기술지지적교류、교왕、전파공능,건설다주체、다거도、다층차적대화평태,이상호지지위준칙적교육공동체시해결교육문제적실천로경.
