幼儿教育·教育科学
幼兒教育·教育科學
유인교육·교육과학
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2010年
7期
10-20
,共11页
师幼对话%课程结构%教学目标%讨论%社会建构论
師幼對話%課程結構%教學目標%討論%社會建構論
사유대화%과정결구%교학목표%토론%사회건구론
本研究借助对师幼对话与课程结构的分析来探讨教师的教学问题.在教学目标方面,探讨了目标的层级性、发展性及弹性、不确定性与暂时性等问题.在教学方法方面,探讨了讨论教学法的形式、特性等.在学科及学科教学法知识方面重点探讨了科学领域教学活动中涉及到的相关知识.最后,研究者从社会建构论角度分析以幼儿为中心的主张.
本研究藉助對師幼對話與課程結構的分析來探討教師的教學問題.在教學目標方麵,探討瞭目標的層級性、髮展性及彈性、不確定性與暫時性等問題.在教學方法方麵,探討瞭討論教學法的形式、特性等.在學科及學科教學法知識方麵重點探討瞭科學領域教學活動中涉及到的相關知識.最後,研究者從社會建構論角度分析以幼兒為中心的主張.
본연구차조대사유대화여과정결구적분석래탐토교사적교학문제.재교학목표방면,탐토료목표적층급성、발전성급탄성、불학정성여잠시성등문제.재교학방법방면,탐토료토론교학법적형식、특성등.재학과급학과교학법지식방면중점탐토료과학영역교학활동중섭급도적상관지식.최후,연구자종사회건구론각도분석이유인위중심적주장.
