全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2011年
25期
2331-2332
,共2页
建构主义理论%心内科%实习%护理教学
建構主義理論%心內科%實習%護理教學
건구주의이론%심내과%실습%호리교학
[目的]探讨建构主义理论在心内科护理实习教学中的应用.[方法]将136名护生随机分为观察组和对照组,每组68名,对照组采用传统的带教方法,观察组采用建构主义学习式带教方法.实习结束时,对护生进行理论考核和操作考核.比较两组护生理论考核和操作考核成绩.[结果]观察组护生理论考核和操作考核成绩均优于对照组(P均＜0.05).[结论]建构主义学习式带教方法可提高心内科护生的实习成绩,提高教学质量.
[目的]探討建構主義理論在心內科護理實習教學中的應用.[方法]將136名護生隨機分為觀察組和對照組,每組68名,對照組採用傳統的帶教方法,觀察組採用建構主義學習式帶教方法.實習結束時,對護生進行理論攷覈和操作攷覈.比較兩組護生理論攷覈和操作攷覈成績.[結果]觀察組護生理論攷覈和操作攷覈成績均優于對照組(P均＜0.05).[結論]建構主義學習式帶教方法可提高心內科護生的實習成績,提高教學質量.
[목적]탐토건구주의이론재심내과호리실습교학중적응용.[방법]장136명호생수궤분위관찰조화대조조,매조68명,대조조채용전통적대교방법,관찰조채용건구주의학습식대교방법.실습결속시,대호생진행이론고핵화조작고핵.비교량조호생이론고핵화조작고핵성적.[결과]관찰조호생이론고핵화조작고핵성적균우우대조조(P균＜0.05).[결론]건구주의학습식대교방법가제고심내과호생적실습성적,제고교학질량.
