自我解释对等差数列概念和通项公式远近迁移的影响
자아해석대등차수렬개념화통항공식원근천이적영향
Self-explanation Effect on the Far-transfer and the Near-transfer of Arithmetic Progression Concept and Its General Term Formula
  • 万方数据
    数学教育学报 수학교육학보
    JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
    2011年 2期 23-25 ,共3页

    连四清%曾辉

    련사청%증휘

    自我解释%迁移%等差数列 自我解釋%遷移%等差數列
    자아해석%천이%등차수렬
    远近迁移测试结果表明:两种自我解释方式和学习方式在等差数列问题的远近迁移成绩上都不存在显著差异,而且两冈素的交互作用也不显著.对能否完成等差数列概念和通项公式的远迁移进行分析的结果表明:相比较自学方式而言,教师讲解更有利于等差数列概念的远迁移.
    원근천이측시결과표명:량충자아해석방식화학습방식재등차수렬문제적원근천이성적상도불존재현저차이,이차량강소적교호작용야불현저.대능부완성등차수렬개념화통항공식적원천이진행분석적결과표명:상비교자학방식이언,교사강해경유리우등차수렬개념적원천이.
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