学前教育研究
學前教育研究
학전교육연구
STUDIES IN PRESCHOOL EDUCATION
2010年
2期
37-40
,共4页
幼儿教师%反思%教师专业发展
幼兒教師%反思%教師專業髮展
유인교사%반사%교사전업발전
本研究通过对一位幼儿教师为期1年半的跟踪调查,用具体的对比数据和多角度的详实访谈证明了"反思"对于教师成长的促进作用,特别是"把平行的反思途径连接成网络,把单独的反思变成连续性的反思"的反思模式能够有效促进教师的专业成长.
本研究通過對一位幼兒教師為期1年半的跟蹤調查,用具體的對比數據和多角度的詳實訪談證明瞭"反思"對于教師成長的促進作用,特彆是"把平行的反思途徑連接成網絡,把單獨的反思變成連續性的反思"的反思模式能夠有效促進教師的專業成長.
본연구통과대일위유인교사위기1년반적근종조사,용구체적대비수거화다각도적상실방담증명료"반사"대우교사성장적촉진작용,특별시"파평행적반사도경련접성망락,파단독적반사변성련속성적반사"적반사모식능구유효촉진교사적전업성장.
