成人教育
成人教育
성인교육
ADULT EDUCATION
2011年
5期
96-97
,共2页
医学教学%反思性教学%策略
醫學教學%反思性教學%策略
의학교학%반사성교학%책략
反思性教学是教师在教学过程中,把自我作为意识的对象,将教学活动本身作为意识的对象,对自我及教学进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程.医学反思性教学不仅有助于培养教师的反思、研究和创新能力,同时也有助于教师自身的专业成长.培养反思意识、撰写教学感想、分析典型案例、收集反馈信息、交流反思策略是医学反思性教学的主要策略.
反思性教學是教師在教學過程中,把自我作為意識的對象,將教學活動本身作為意識的對象,對自我及教學進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控製和調節的過程.醫學反思性教學不僅有助于培養教師的反思、研究和創新能力,同時也有助于教師自身的專業成長.培養反思意識、撰寫教學感想、分析典型案例、收集反饋信息、交流反思策略是醫學反思性教學的主要策略.
반사성교학시교사재교학과정중,파자아작위의식적대상,장교학활동본신작위의식적대상,대자아급교학진행적겁주동적계화、검사、평개、반궤、공제화조절적과정.의학반사성교학불부유조우배양교사적반사、연구화창신능력,동시야유조우교사자신적전업성장.배양반사의식、찬사교학감상、분석전형안례、수집반궤신식、교류반사책략시의학반사성교학적주요책략.
