全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2011年
23期
2142-2144
,共3页
护理学基础%教学方法%技能考核
護理學基礎%教學方法%技能攷覈
호이학기출%교학방법%기능고핵
[目的]探讨护理学基础实验教学的方法,以提高教学效果.[方法]以2008级120名护理本科生(简称护生)为对照组,2009级110名护生为实验组.对照组采用传统教学方法,实验组采用新的教学方法.比较两组教学的效果.[结果]实验组结业技能考试成绩显著高于对照组(P＜0.05),且更多实验组护生反映新的教学方法有助于激发学习兴趣、增强自信心、提高自主学习能力和学业能力、培养积极的自尊和发现问题的能力.[结论]新的护理学基础实验教学方法优于传统教学方法,使护生达到更好的学习效果.
[目的]探討護理學基礎實驗教學的方法,以提高教學效果.[方法]以2008級120名護理本科生(簡稱護生)為對照組,2009級110名護生為實驗組.對照組採用傳統教學方法,實驗組採用新的教學方法.比較兩組教學的效果.[結果]實驗組結業技能攷試成績顯著高于對照組(P＜0.05),且更多實驗組護生反映新的教學方法有助于激髮學習興趣、增彊自信心、提高自主學習能力和學業能力、培養積極的自尊和髮現問題的能力.[結論]新的護理學基礎實驗教學方法優于傳統教學方法,使護生達到更好的學習效果.
[목적]탐토호이학기출실험교학적방법,이제고교학효과.[방법]이2008급120명호리본과생(간칭호생)위대조조,2009급110명호생위실험조.대조조채용전통교학방법,실험조채용신적교학방법.비교량조교학적효과.[결과]실험조결업기능고시성적현저고우대조조(P＜0.05),차경다실험조호생반영신적교학방법유조우격발학습흥취、증강자신심、제고자주학습능력화학업능력、배양적겁적자존화발현문제적능력.[결론]신적호이학기출실험교학방법우우전통교학방법,사호생체도경호적학습효과.
