护理管理杂志
護理管理雜誌
호리관리잡지
JOURNAL OF NURSING ADMINISTRATION
2009年
11期
44-45,47
,共3页
行动学习法%教育%教师%培训
行動學習法%教育%教師%培訓
행동학습법%교육%교사%배훈
目的 探讨行动学习法在护理骨干教师培训中的应用效果.方法 行动学习法以完成预定的工作为目的,在同事支持下持续不断地反思与学习的过程.在<多元文化与护理>教学中,参加培训的第2期学员采用课堂讲授法,第3期学员采用行动学习法.课程结束发放自制问卷对培训学员进行调查,评价两种方法的培训效果.结果 行动学习法优于课堂讲授法,在学习主动性、沟通技巧、竞争意识、发现问题的能力、解决问题的能力、评判性思维能力方面以及团队合作意识、发散性思维能力方面,差异均具有统计学意义(P<0.05或P<0.01).结论 在<多元文化与护理>教学中应用行动学习法符合中等职业学校护理骨干教师学习特点,有利于促进护理教师对多元文化与护理的理解和应用.
目的 探討行動學習法在護理骨榦教師培訓中的應用效果.方法 行動學習法以完成預定的工作為目的,在同事支持下持續不斷地反思與學習的過程.在<多元文化與護理>教學中,參加培訓的第2期學員採用課堂講授法,第3期學員採用行動學習法.課程結束髮放自製問捲對培訓學員進行調查,評價兩種方法的培訓效果.結果 行動學習法優于課堂講授法,在學習主動性、溝通技巧、競爭意識、髮現問題的能力、解決問題的能力、評判性思維能力方麵以及糰隊閤作意識、髮散性思維能力方麵,差異均具有統計學意義(P<0.05或P<0.01).結論 在<多元文化與護理>教學中應用行動學習法符閤中等職業學校護理骨榦教師學習特點,有利于促進護理教師對多元文化與護理的理解和應用.
목적 탐토행동학습법재호리골간교사배훈중적응용효과.방법 행동학습법이완성예정적공작위목적,재동사지지하지속불단지반사여학습적과정.재<다원문화여호리>교학중,삼가배훈적제2기학원채용과당강수법,제3기학원채용행동학습법.과정결속발방자제문권대배훈학원진행조사,평개량충방법적배훈효과.결과 행동학습법우우과당강수법,재학습주동성、구통기교、경쟁의식、발현문제적능력、해결문제적능력、평판성사유능력방면이급단대합작의식、발산성사유능력방면,차이균구유통계학의의(P<0.05혹P<0.01).결론 재<다원문화여호리>교학중응용행동학습법부합중등직업학교호리골간교사학습특점,유리우촉진호리교사대다원문화여호리적리해화응용.
