中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2011年
11期
105-106,138
,共3页
李惠%顾嘉琦%花小成%丰强
李惠%顧嘉琦%花小成%豐彊
리혜%고가기%화소성%봉강
PBL教学%医学检验%临床微生物学
PBL教學%醫學檢驗%臨床微生物學
PBL교학%의학검험%림상미생물학
PBL(Problem-Based Learning)教学模式引入微生物教学中,可以发挥学生学习主动性,锻炼学生表达表现能力,开拓学生视野.此次本科临床微生物学PBL教学的调查发现,学生能较快地适应新的教学模式,但在与传统教学的成绩比较时,PBL教学不具有优势.为此我们结合学生与参与教师的体会和建议,总结小班化教学、案例积累、评分机制、学科交互开展方面的经验,为PBL教学在检验系学生中更好地开展打下基础.
PBL(Problem-Based Learning)教學模式引入微生物教學中,可以髮揮學生學習主動性,鍛煉學生錶達錶現能力,開拓學生視野.此次本科臨床微生物學PBL教學的調查髮現,學生能較快地適應新的教學模式,但在與傳統教學的成績比較時,PBL教學不具有優勢.為此我們結閤學生與參與教師的體會和建議,總結小班化教學、案例積纍、評分機製、學科交互開展方麵的經驗,為PBL教學在檢驗繫學生中更好地開展打下基礎.
PBL(Problem-Based Learning)교학모식인입미생물교학중,가이발휘학생학습주동성,단련학생표체표현능력,개탁학생시야.차차본과림상미생물학PBL교학적조사발현,학생능교쾌지괄응신적교학모식,단재여전통교학적성적비교시,PBL교학불구유우세.위차아문결합학생여삼여교사적체회화건의,총결소반화교학、안례적루、평분궤제、학과교호개전방면적경험,위PBL교학재검험계학생중경호지개전타하기출.
