全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2012年
11期
1049-1050
,共2页
分阶段目标教学%考核%实习生%生殖中心
分階段目標教學%攷覈%實習生%生殖中心
분계단목표교학%고핵%실습생%생식중심
[目的]探讨分阶段目标教学和考核法在生殖中心临床护理教学中的教学效果.[方法]将48名护生随机分为实验组和对照组各24名.实验组采用阶段性目标教学法和考核法带教,对照组按传统带教方法带教.出科前进行考核,比较两组护生的理论和实践成绩,并调查两组护生对教学方法的满意度.[结果]实验组护生的理论成绩、实践成绩、对教学方法的满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).[结论]分阶段目标教学和考核法使师生教学目标明确,提高了护生主动学习和服务的意识,提高了教学质量.
[目的]探討分階段目標教學和攷覈法在生殖中心臨床護理教學中的教學效果.[方法]將48名護生隨機分為實驗組和對照組各24名.實驗組採用階段性目標教學法和攷覈法帶教,對照組按傳統帶教方法帶教.齣科前進行攷覈,比較兩組護生的理論和實踐成績,併調查兩組護生對教學方法的滿意度.[結果]實驗組護生的理論成績、實踐成績、對教學方法的滿意度明顯高于對照組,差異均有統計學意義(均P<0.05).[結論]分階段目標教學和攷覈法使師生教學目標明確,提高瞭護生主動學習和服務的意識,提高瞭教學質量.
[목적]탐토분계단목표교학화고핵법재생식중심림상호리교학중적교학효과.[방법]장48명호생수궤분위실험조화대조조각24명.실험조채용계단성목표교학법화고핵법대교,대조조안전통대교방법대교.출과전진행고핵,비교량조호생적이론화실천성적,병조사량조호생대교학방법적만의도.[결과]실험조호생적이론성적、실천성적、대교학방법적만의도명현고우대조조,차이균유통계학의의(균P<0.05).[결론]분계단목표교학화고핵법사사생교학목표명학,제고료호생주동학습화복무적의식,제고료교학질량.
