第四军医大学学报
第四軍醫大學學報
제사군의대학학보
JOURNAL OF THE FOURTH MILITARY MEDICAL UNIVERSITY
2007年
2期
186-189
,共4页
曹新生%吴燕红%孙喜庆%刘挺松%耿捷%吴兴裕
曹新生%吳燕紅%孫喜慶%劉挺鬆%耿捷%吳興裕
조신생%오연홍%손희경%류정송%경첩%오흥유
正加速度%学习%记忆%大鼠
正加速度%學習%記憶%大鼠
정가속도%학습%기억%대서
目的:探讨短时重复+Gz暴露脑缺血恢复期大鼠学习记忆功能的改变.方法:将24只雄性SD大鼠随机等分为对照组、+6 Gz/40s×5(+6 Gz)组和+10 Gz/40s×5(+10 Gz)组.观察不同+Gz作用后1 wk大鼠学习能力的变化.结果:旷场反应中,+6 Gz组在暴露后即刻总得分较对照组显著降低(P＜0.01);+10 Gz组在0 d中央格停留时间和总得分较对照组显著延长(P＜0.01);与+6 Gz组比较,+10 Gz组中央格停留时间在0,4 d显著延长(P＜0.05).在辨别性学习能力测试中,+6 Gz组正确反应次数和反应时在各时间点与对照组均无明显差异;+10 Gz组正确反应次数在2 d较对照组显著降低(P＜0.01),反应时在0,2 d显著延长(P＜0.05或P＜0.01);与+6 Gz组比较,+10 Gz组的正确反应次数在0,2 d时显著降低(P＜0.05或P＜0.01),反应时在0,2,4 d显著延长(P＜0.05或P＜0.01).在被动回避反应中,与对照组比较,+6 Gz和+10 Gz组各项指标均无显著性改变.结论:40s×5 +10 Gz重复暴露导致学习能力暂时性降低.
目的:探討短時重複+Gz暴露腦缺血恢複期大鼠學習記憶功能的改變.方法:將24隻雄性SD大鼠隨機等分為對照組、+6 Gz/40s×5(+6 Gz)組和+10 Gz/40s×5(+10 Gz)組.觀察不同+Gz作用後1 wk大鼠學習能力的變化.結果:曠場反應中,+6 Gz組在暴露後即刻總得分較對照組顯著降低(P＜0.01);+10 Gz組在0 d中央格停留時間和總得分較對照組顯著延長(P＜0.01);與+6 Gz組比較,+10 Gz組中央格停留時間在0,4 d顯著延長(P＜0.05).在辨彆性學習能力測試中,+6 Gz組正確反應次數和反應時在各時間點與對照組均無明顯差異;+10 Gz組正確反應次數在2 d較對照組顯著降低(P＜0.01),反應時在0,2 d顯著延長(P＜0.05或P＜0.01);與+6 Gz組比較,+10 Gz組的正確反應次數在0,2 d時顯著降低(P＜0.05或P＜0.01),反應時在0,2,4 d顯著延長(P＜0.05或P＜0.01).在被動迴避反應中,與對照組比較,+6 Gz和+10 Gz組各項指標均無顯著性改變.結論:40s×5 +10 Gz重複暴露導緻學習能力暫時性降低.
목적:탐토단시중복+Gz폭로뇌결혈회복기대서학습기억공능적개변.방법:장24지웅성SD대서수궤등분위대조조、+6 Gz/40s×5(+6 Gz)조화+10 Gz/40s×5(+10 Gz)조.관찰불동+Gz작용후1 wk대서학습능력적변화.결과:광장반응중,+6 Gz조재폭로후즉각총득분교대조조현저강저(P＜0.01);+10 Gz조재0 d중앙격정류시간화총득분교대조조현저연장(P＜0.01);여+6 Gz조비교,+10 Gz조중앙격정류시간재0,4 d현저연장(P＜0.05).재변별성학습능력측시중,+6 Gz조정학반응차수화반응시재각시간점여대조조균무명현차이;+10 Gz조정학반응차수재2 d교대조조현저강저(P＜0.01),반응시재0,2 d현저연장(P＜0.05혹P＜0.01);여+6 Gz조비교,+10 Gz조적정학반응차수재0,2 d시현저강저(P＜0.05혹P＜0.01),반응시재0,2,4 d현저연장(P＜0.05혹P＜0.01).재피동회피반응중,여대조조비교,+6 Gz화+10 Gz조각항지표균무현저성개변.결론:40s×5 +10 Gz중복폭로도치학습능력잠시성강저.
