中小企业管理与科技
中小企業管理與科技
중소기업관리여과기
MANAGEMENT & TECHNOLOGY OF SME
2009年
36期
210-211
,共2页
公共课教育学%知识观%范式
公共課教育學%知識觀%範式
공공과교육학%지식관%범식
受客观主义知识观的影响,传统公共课教育学教学呈现"知识授受"的范式,具有教学目标的单一性、教学内容的封闭性和绝对性、教学方法的机械性和被动性、教学评价的终结性的特征.建构主义知识观对传统课程和教学理论形成了巨大挑战,为公共课教育学教学提供了另外一种可能范式--"意义建构",主要包括.教学目标.从知识授受走向"意义建构"、教学内容:"教科书"到对话文本、教学方法:从授受走向对话、教学评价:变终结性为过程性.
受客觀主義知識觀的影響,傳統公共課教育學教學呈現"知識授受"的範式,具有教學目標的單一性、教學內容的封閉性和絕對性、教學方法的機械性和被動性、教學評價的終結性的特徵.建構主義知識觀對傳統課程和教學理論形成瞭巨大挑戰,為公共課教育學教學提供瞭另外一種可能範式--"意義建構",主要包括.教學目標.從知識授受走嚮"意義建構"、教學內容:"教科書"到對話文本、教學方法:從授受走嚮對話、教學評價:變終結性為過程性.
수객관주의지식관적영향,전통공공과교육학교학정현"지식수수"적범식,구유교학목표적단일성、교학내용적봉폐성화절대성、교학방법적궤계성화피동성、교학평개적종결성적특정.건구주의지식관대전통과정화교학이론형성료거대도전,위공공과교육학교학제공료령외일충가능범식--"의의건구",주요포괄.교학목표.종지식수수주향"의의건구"、교학내용:"교과서"도대화문본、교학방법:종수수주향대화、교학평개:변종결성위과정성.
