教育科学研究
教育科學研究
교육과학연구
EDUCATIONAL SCIENCE RESEARCH
2010年
2期
37-40,65
,共5页
听评课%合作%课堂观察%课堂观察合作体
聽評課%閤作%課堂觀察%課堂觀察閤作體
은평과%합작%과당관찰%과당관찰합작체
听评课是教师合作参与课堂教学研究的专业性活动,是影响课程改革成败的因素之一.当前我国听评课存在拒绝合作、表面合作、不合而作等"合作性缺失"现象,忽视课堂观察合作体在听评课中的重要作用.鉴于此,从合作的视角对听评课进行重新定位,从基于主体的意愿、可分解的任务、共享的规则、互惠的效益四个维度归纳指向合作的课堂观察的特征,结合课堂观察LICC模式提出指向合作的课堂观察的实践框架,为我国听评课的专业化发展提供借鉴和参考.
聽評課是教師閤作參與課堂教學研究的專業性活動,是影響課程改革成敗的因素之一.噹前我國聽評課存在拒絕閤作、錶麵閤作、不閤而作等"閤作性缺失"現象,忽視課堂觀察閤作體在聽評課中的重要作用.鑒于此,從閤作的視角對聽評課進行重新定位,從基于主體的意願、可分解的任務、共享的規則、互惠的效益四箇維度歸納指嚮閤作的課堂觀察的特徵,結閤課堂觀察LICC模式提齣指嚮閤作的課堂觀察的實踐框架,為我國聽評課的專業化髮展提供藉鑒和參攷.
은평과시교사합작삼여과당교학연구적전업성활동,시영향과정개혁성패적인소지일.당전아국은평과존재거절합작、표면합작、불합이작등"합작성결실"현상,홀시과당관찰합작체재은평과중적중요작용.감우차,종합작적시각대은평과진행중신정위,종기우주체적의원、가분해적임무、공향적규칙、호혜적효익사개유도귀납지향합작적과당관찰적특정,결합과당관찰LICC모식제출지향합작적과당관찰적실천광가,위아국은평과적전업화발전제공차감화삼고.
