语数外学习（语文教育）
語數外學習（語文教育）
어수외학습（어문교육）
YU SHU WAI XUEXI
2012年
8期
106
,共1页
农村学生%作文兴趣%激发培养
農村學生%作文興趣%激髮培養
농촌학생%작문흥취%격발배양
农村学生,由于他们的生活阅历和知识水平的局限,写文章往往感到无事可写,无话可说,总觉得作文是件头痛的事,作文时有畏难情绪和厌倦心理,原因是他们腹中空空,缺乏作文素材,对写作不感兴趣,当然难以写出好文章来.那么如何改变学生大都不会写作文、怕写作文的心理,使他们变得愿意写作文、爱写作文、写好作文呢？这其中最关键的一条就是要充分调动并发挥学生的主体性,最大限度地挖掘学生的内在潜力,引导学生去发现生活、感受生活,积累丰富的生活经验,用手中的笔去描绘生活.
農村學生,由于他們的生活閱歷和知識水平的跼限,寫文章往往感到無事可寫,無話可說,總覺得作文是件頭痛的事,作文時有畏難情緒和厭倦心理,原因是他們腹中空空,缺乏作文素材,對寫作不感興趣,噹然難以寫齣好文章來.那麽如何改變學生大都不會寫作文、怕寫作文的心理,使他們變得願意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢？這其中最關鍵的一條就是要充分調動併髮揮學生的主體性,最大限度地挖掘學生的內在潛力,引導學生去髮現生活、感受生活,積纍豐富的生活經驗,用手中的筆去描繪生活.
농촌학생,유우타문적생활열력화지식수평적국한,사문장왕왕감도무사가사,무화가설,총각득작문시건두통적사,작문시유외난정서화염권심리,원인시타문복중공공,결핍작문소재,대사작불감흥취,당연난이사출호문장래.나요여하개변학생대도불회사작문、파사작문적심리,사타문변득원의사작문、애사작문、사호작문니？저기중최관건적일조취시요충분조동병발휘학생적주체성,최대한도지알굴학생적내재잠력,인도학생거발현생활、감수생활,적루봉부적생활경험,용수중적필거묘회생활.
