中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2012年
5期
29-34
,共6页
聋教育%自然手语%汉语%翻译%语文教学
聾教育%自然手語%漢語%翻譯%語文教學
롱교육%자연수어%한어%번역%어문교학
本文以手语语言学研究成果为基础,在反思传统聋教育现状的前提下提出了一种全新的聋校语文教学法——通过手语和汉语互译训练,帮助中高年级聋生提高汉语书面语水平,并在教学实践中初见成效.本课程的核心理念为:聋童的第一语言是自然手语,聋校语文教学应当从二语习得理论中借鉴方法；明确聋童的汉语学习实质上是从自然手语到书面汉语的转换过程,教学中要严格区分自然手语和汉语这两种不同的语言.
本文以手語語言學研究成果為基礎,在反思傳統聾教育現狀的前提下提齣瞭一種全新的聾校語文教學法——通過手語和漢語互譯訓練,幫助中高年級聾生提高漢語書麵語水平,併在教學實踐中初見成效.本課程的覈心理唸為:聾童的第一語言是自然手語,聾校語文教學應噹從二語習得理論中藉鑒方法；明確聾童的漢語學習實質上是從自然手語到書麵漢語的轉換過程,教學中要嚴格區分自然手語和漢語這兩種不同的語言.
본문이수어어언학연구성과위기출,재반사전통롱교육현상적전제하제출료일충전신적롱교어문교학법——통과수어화한어호역훈련,방조중고년급롱생제고한어서면어수평,병재교학실천중초견성효.본과정적핵심이념위:롱동적제일어언시자연수어,롱교어문교학응당종이어습득이론중차감방법；명학롱동적한어학습실질상시종자연수어도서면한어적전환과정,교학중요엄격구분자연수어화한어저량충불동적어언.
