时代教育（教育教学版）
時代教育（教育教學版）
시대교육（교육교학판）
TIME EDUCATION
2012年
14期
130
,共1页
小学英语%评价%多元主体
小學英語%評價%多元主體
소학영어%평개%다원주체
新课程评价的最终目的是“服务于学生的发展,培养学生英语自主学习的能力”.在小学英语教学中,我们都在探索怎样的评价才能有效地促进学生的长期发展这个问题.本文对小学英语评价主体作了深入的分析,提出了小学英语教学应该变单一的教师评价模式为教师评价、学生自评、学生互评、家长评价相结合的多元主体评价体系.把多方面的评价结合在一起,促使学生得到更好的发展.
新課程評價的最終目的是“服務于學生的髮展,培養學生英語自主學習的能力”.在小學英語教學中,我們都在探索怎樣的評價纔能有效地促進學生的長期髮展這箇問題.本文對小學英語評價主體作瞭深入的分析,提齣瞭小學英語教學應該變單一的教師評價模式為教師評價、學生自評、學生互評、傢長評價相結閤的多元主體評價體繫.把多方麵的評價結閤在一起,促使學生得到更好的髮展.
신과정평개적최종목적시“복무우학생적발전,배양학생영어자주학습적능력”.재소학영어교학중,아문도재탐색즘양적평개재능유효지촉진학생적장기발전저개문제.본문대소학영어평개주체작료심입적분석,제출료소학영어교학응해변단일적교사평개모식위교사평개、학생자평、학생호평、가장평개상결합적다원주체평개체계.파다방면적평개결합재일기,촉사학생득도경호적발전.
