华章
華章
화장
HUAZHANG
2012年
18期
272
,共1页
教育%捕捉%情%爱
教育%捕捉%情%愛
교육%포착%정%애
教育过程是一个知行统一、情意结合的过程,教育细节是教育过程中有待开发的教育资源.学生的一句话、一个表情、一个手势都有可能成为让我们为之一振的教育细节;教师的一声问候、一个动作、一次表扬也都有可能演绎出精彩的教育.只要我们敏锐地抓住它,深入地挖掘它,就可能找到教育的突破口,甚至可能形成一股强劲的教育旋风,让学生的心海卷起波澜.
教育過程是一箇知行統一、情意結閤的過程,教育細節是教育過程中有待開髮的教育資源.學生的一句話、一箇錶情、一箇手勢都有可能成為讓我們為之一振的教育細節;教師的一聲問候、一箇動作、一次錶颺也都有可能縯繹齣精綵的教育.隻要我們敏銳地抓住它,深入地挖掘它,就可能找到教育的突破口,甚至可能形成一股彊勁的教育鏇風,讓學生的心海捲起波瀾.
교육과정시일개지행통일、정의결합적과정,교육세절시교육과정중유대개발적교육자원.학생적일구화、일개표정、일개수세도유가능성위양아문위지일진적교육세절;교사적일성문후、일개동작、일차표양야도유가능연역출정채적교육.지요아문민예지조주타,심입지알굴타,취가능조도교육적돌파구,심지가능형성일고강경적교육선풍,양학생적심해권기파란.
