读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2012年
7期
246
,共1页
情景教学%有价值%情感%求知欲
情景教學%有價值%情感%求知欲
정경교학%유개치%정감%구지욕
创设情景可以吸引学生,营造学习氛围,激发学生的求知欲；可以防止学生产生厌学情绪.本文从基于日常生活；注重形象性、直观性;带有学科特色以及学科知识在社会生活中的意义；融入情感四方面进行了论述.认为这样才能挖掘学生已有的经验,变抽象为形象,化未知为已知,化复杂为简单；以情入景,建立一个宽容、接纳的课堂.
創設情景可以吸引學生,營造學習氛圍,激髮學生的求知欲；可以防止學生產生厭學情緒.本文從基于日常生活；註重形象性、直觀性;帶有學科特色以及學科知識在社會生活中的意義；融入情感四方麵進行瞭論述.認為這樣纔能挖掘學生已有的經驗,變抽象為形象,化未知為已知,化複雜為簡單；以情入景,建立一箇寬容、接納的課堂.
창설정경가이흡인학생,영조학습분위,격발학생적구지욕；가이방지학생산생염학정서.본문종기우일상생활；주중형상성、직관성;대유학과특색이급학과지식재사회생활중적의의；융입정감사방면진행료논술.인위저양재능알굴학생이유적경험,변추상위형상,화미지위이지,화복잡위간단；이정입경,건립일개관용、접납적과당.
