中国电力教育
中國電力教育
중국전력교육
CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION
2012年
13期
137-138,144
,共3页
胡适%《四十自述》%师承
鬍適%《四十自述》%師承
호괄%《사십자술》%사승
《四十自述》中大量文字用于描述胡适幼年、少年求学期间与教师的交往,隐含胡适的师承观.师承是学术薪火环环相扣的链状传播,是教师与学生之间学术与思想的传递与接力.教师传递与发送影响,以显性或隐性的形态对学生产生学术影响与人格影响.学生在理解与敬佩教师的感情基础上,跟从并接替教师研究,实现超越.师承的本质是学术思想的影响、传承与创新,是学术传统的薪火相传,师承的实现须经过从师、选择、超越三个阶段,其核心是创新,是基于教师之传统的创造.
《四十自述》中大量文字用于描述鬍適幼年、少年求學期間與教師的交往,隱含鬍適的師承觀.師承是學術薪火環環相釦的鏈狀傳播,是教師與學生之間學術與思想的傳遞與接力.教師傳遞與髮送影響,以顯性或隱性的形態對學生產生學術影響與人格影響.學生在理解與敬珮教師的感情基礎上,跟從併接替教師研究,實現超越.師承的本質是學術思想的影響、傳承與創新,是學術傳統的薪火相傳,師承的實現鬚經過從師、選擇、超越三箇階段,其覈心是創新,是基于教師之傳統的創造.
《사십자술》중대량문자용우묘술호괄유년、소년구학기간여교사적교왕,은함호괄적사승관.사승시학술신화배배상구적련상전파,시교사여학생지간학술여사상적전체여접력.교사전체여발송영향,이현성혹은성적형태대학생산생학술영향여인격영향.학생재리해여경패교사적감정기출상,근종병접체교사연구,실현초월.사승적본질시학술사상적영향、전승여창신,시학술전통적신화상전,사승적실현수경과종사、선택、초월삼개계단,기핵심시창신,시기우교사지전통적창조.
