当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2012年
3期
82-86
,共5页
师生关系%同伴关系%亲子关系%学业关系
師生關繫%同伴關繫%親子關繫%學業關繫
사생관계%동반관계%친자관계%학업관계
20世纪80年代末至今,师生关系的研究过程、研究范围和研究方法得到了深入和扩展.主要体现在:师生关系的研究过程中,经历了以教师活动为中心、师生互动为中心、学生反馈为中心的研究视角的转变；研究范围经历了以单纯研究师生关系,到将师生关系与亲子关系、同伴关系进行整合研究的拓展.研究方法从自我报告法、问卷法,再到情景研究法日益受到重视,师生关系研究逐步走向深入与生态.
20世紀80年代末至今,師生關繫的研究過程、研究範圍和研究方法得到瞭深入和擴展.主要體現在:師生關繫的研究過程中,經歷瞭以教師活動為中心、師生互動為中心、學生反饋為中心的研究視角的轉變；研究範圍經歷瞭以單純研究師生關繫,到將師生關繫與親子關繫、同伴關繫進行整閤研究的拓展.研究方法從自我報告法、問捲法,再到情景研究法日益受到重視,師生關繫研究逐步走嚮深入與生態.
20세기80년대말지금,사생관계적연구과정、연구범위화연구방법득도료심입화확전.주요체현재:사생관계적연구과정중,경력료이교사활동위중심、사생호동위중심、학생반궤위중심적연구시각적전변；연구범위경력료이단순연구사생관계,도장사생관계여친자관계、동반관계진행정합연구적탁전.연구방법종자아보고법、문권법,재도정경연구법일익수도중시,사생관계연구축보주향심입여생태.
