华章
華章
화장
HUAZHANG
2012年
5期
245
,共1页
对话%作文%评语
對話%作文%評語
대화%작문%평어
语文教学要发挥评价促进学生发展的功能尤其要注重作文教学中的作文评语.作文教学不光教学生为文,更要教学生做人.作文评语表面上看是教师对学生的书面作品进行评价,实际上是以这种书面形式为媒介对学生的综合素质(包括心理素质、行为习惯、道德品质等)予以评价,它是教师与学生就文章进行的心理沟通,是教师对学生写作热情的呼唤、审美情趣的培养,及其健全人格的真诚关注.
語文教學要髮揮評價促進學生髮展的功能尤其要註重作文教學中的作文評語.作文教學不光教學生為文,更要教學生做人.作文評語錶麵上看是教師對學生的書麵作品進行評價,實際上是以這種書麵形式為媒介對學生的綜閤素質(包括心理素質、行為習慣、道德品質等)予以評價,它是教師與學生就文章進行的心理溝通,是教師對學生寫作熱情的呼喚、審美情趣的培養,及其健全人格的真誠關註.
어문교학요발휘평개촉진학생발전적공능우기요주중작문교학중적작문평어.작문교학불광교학생위문,경요교학생주인.작문평어표면상간시교사대학생적서면작품진행평개,실제상시이저충서면형식위매개대학생적종합소질(포괄심리소질、행위습관、도덕품질등)여이평개,타시교사여학생취문장진행적심리구통,시교사대학생사작열정적호환、심미정취적배양,급기건전인격적진성관주.
