CAJ | 학술논문

人教版Goforit!教材从八年级开始，每单元都有3—4篇的阅读短文，这些短文生词量大、篇幅长、语言点较多。根据学生学后的反映，在进行短文阅读的过程中，学生一般只注重词汇、语言点、句型的记忆，在阅读能力方面得到的锻炼却不多。根据课改的要求，我结合本校学生的实际情况，进行了学一教一练课堂教学模式的探究，为阅读课教学设计了有效可行的学案，以供学生作为阅读材料使用。
인교판Goforit!교재종팔년급개시，매단원도유3—4편적열독단문，저사단문생사량대、편폭장、어언점교다。근거학생학후적반영，재진행단문열독적과정중，학생일반지주중사회、어언점、구형적기억，재열독능력방면득도적단련각불다。근거과개적요구，아결합본교학생적실제정황，진행료학일교일련과당교학모식적탐구，위열독과교학설계료유효가행적학안，이공학생작위열독재료사용。