考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
89期
69-69
,共1页
数学教学%“做”%《新课程标准》%问题情境%可持续发展%“做中学”%课堂教学%数学模型
數學教學%“做”%《新課程標準》%問題情境%可持續髮展%“做中學”%課堂教學%數學模型
수학교학%“주”%《신과정표준》%문제정경%가지속발전%“주중학”%과당교학%수학모형
随着《新课程标准》的颁布与实施，数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展．为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。课堂教学从传统的集中于数学的内容方面，转变到数学的过程方面，“懂”数学就意味着会“做”数学，“学”数学就是“做”数学，即“做中学”。其核心是给学生提供机会、创造机会，通过“问题情境-建立数学模型-解释、应用、拓展”的学习过程，让每个学生在生动具体的情境中．亲自体验数学的发展过程，
隨著《新課程標準》的頒佈與實施，數學教學的任務已轉變為首先關註每一箇學生的情感、態度、價值觀和一般能力的髮展．為每箇學生的終身可持續髮展奠定良好的基礎。課堂教學從傳統的集中于數學的內容方麵，轉變到數學的過程方麵，“懂”數學就意味著會“做”數學，“學”數學就是“做”數學，即“做中學”。其覈心是給學生提供機會、創造機會，通過“問題情境-建立數學模型-解釋、應用、拓展”的學習過程，讓每箇學生在生動具體的情境中．親自體驗數學的髮展過程，
수착《신과정표준》적반포여실시，수학교학적임무이전변위수선관주매일개학생적정감、태도、개치관화일반능력적발전．위매개학생적종신가지속발전전정량호적기출。과당교학종전통적집중우수학적내용방면，전변도수학적과정방면，“동”수학취의미착회“주”수학，“학”수학취시“주”수학，즉“주중학”。기핵심시급학생제공궤회、창조궤회，통과“문제정경-건립수학모형-해석、응용、탁전”적학습과정，양매개학생재생동구체적정경중．친자체험수학적발전과정，
