考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
75期
90-91
,共2页
数学课堂%生命活力%教学实践%群众演员%“生成”%教师%学生%学优生
數學課堂%生命活力%教學實踐%群衆縯員%“生成”%教師%學生%學優生
수학과당%생명활력%교학실천%군음연원%“생성”%교사%학생%학우생
在教学实践中,我们时常会见到这样的景象：＂死的＂教案成了＂无形的手＂,支配、牵动着＂活的＂教师与学生,让他们围着它团团转;课堂成了＂教案剧＂出演的＂舞台＂,教师是＂导演＂,学优生是配角中的＂主角＂,大多数学生只是不起眼的＂群众演员＂,很多情况下只是＂观众＂与＂听众＂;教师只满足于课堂上轰轰烈烈、热热闹闹的假象互动,鼓动学生答一些＂是不是＂、＂好不好＂、＂对不对＂等假问题,缺少的是深层的真正意义上的互动,学生始终紧随着教师被动地答问,缺少主动设疑的氛围：多数教师对课堂中的“生成”问题视而不见……
在教學實踐中,我們時常會見到這樣的景象：＂死的＂教案成瞭＂無形的手＂,支配、牽動著＂活的＂教師與學生,讓他們圍著它糰糰轉;課堂成瞭＂教案劇＂齣縯的＂舞檯＂,教師是＂導縯＂,學優生是配角中的＂主角＂,大多數學生隻是不起眼的＂群衆縯員＂,很多情況下隻是＂觀衆＂與＂聽衆＂;教師隻滿足于課堂上轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的假象互動,鼓動學生答一些＂是不是＂、＂好不好＂、＂對不對＂等假問題,缺少的是深層的真正意義上的互動,學生始終緊隨著教師被動地答問,缺少主動設疑的氛圍：多數教師對課堂中的“生成”問題視而不見……
재교학실천중,아문시상회견도저양적경상：＂사적＂교안성료＂무형적수＂,지배、견동착＂활적＂교사여학생,양타문위착타단단전;과당성료＂교안극＂출연적＂무태＂,교사시＂도연＂,학우생시배각중적＂주각＂,대다수학생지시불기안적＂군음연원＂,흔다정황하지시＂관음＂여＂은음＂;교사지만족우과당상굉굉렬렬、열열료료적가상호동,고동학생답일사＂시불시＂、＂호불호＂、＂대불대＂등가문제,결소적시심층적진정의의상적호동,학생시종긴수착교사피동지답문,결소주동설의적분위：다수교사대과당중적“생성”문제시이불견……
