现代中小学教育
現代中小學教育
현대중소학교육
MODERN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION
2011年
7期
78-78
,共1页
教师培训模式%教育教学工作%教育教学质量%新任教师%素质教育%教师队伍%校本培训%学校
教師培訓模式%教育教學工作%教育教學質量%新任教師%素質教育%教師隊伍%校本培訓%學校
교사배훈모식%교육교학공작%교육교학질량%신임교사%소질교육%교사대오%교본배훈%학교
新任教师是学校的新生力量，促使新任教师较快适应素质教育的需要，适应新课改的需要，适应学校教育教学工作的需要，是保证教师队伍的整体素质和水平，保证学校教育教学质量的关键。实践证明，“四步走”即理论充实、自学感悟、实践演练和汇报检验的新任教师培训模式，实现了校本培训与国家、省、市区培训的有机结合，本着针对性、实践性和发展性的原则，
新任教師是學校的新生力量，促使新任教師較快適應素質教育的需要，適應新課改的需要，適應學校教育教學工作的需要，是保證教師隊伍的整體素質和水平，保證學校教育教學質量的關鍵。實踐證明，“四步走”即理論充實、自學感悟、實踐縯練和彙報檢驗的新任教師培訓模式，實現瞭校本培訓與國傢、省、市區培訓的有機結閤，本著針對性、實踐性和髮展性的原則，
신임교사시학교적신생역량，촉사신임교사교쾌괄응소질교육적수요，괄응신과개적수요，괄응학교교육교학공작적수요，시보증교사대오적정체소질화수평，보증학교교육교학질량적관건。실천증명，“사보주”즉이론충실、자학감오、실천연련화회보검험적신임교사배훈모식，실현료교본배훈여국가、성、시구배훈적유궤결합，본착침대성、실천성화발전성적원칙，
