三峡论坛
三峽論罈
삼협론단
2011年
5期
123-125
,共3页
教师%教学理论%教学实践%认知偏差
教師%教學理論%教學實踐%認知偏差
교사%교학이론%교학실천%인지편차
通过对846名教师的问卷调查发现，教师中对教学理论与教学研究存在不同程度的的认知偏差。在教学理论的认知偏差方面，女教师要明显好于男教师，教学优秀教师要明显好于一般普通教师；在教学研究的认知偏差方面，也是女教师要明显好于男教师，教学优秀教师要明显好于一般普通教师，同时教龄在1-5年和6—10年的教师要明显好于教龄在16—20年的教师。
通過對846名教師的問捲調查髮現，教師中對教學理論與教學研究存在不同程度的的認知偏差。在教學理論的認知偏差方麵，女教師要明顯好于男教師，教學優秀教師要明顯好于一般普通教師；在教學研究的認知偏差方麵，也是女教師要明顯好于男教師，教學優秀教師要明顯好于一般普通教師，同時教齡在1-5年和6—10年的教師要明顯好于教齡在16—20年的教師。
통과대846명교사적문권조사발현，교사중대교학이론여교학연구존재불동정도적적인지편차。재교학이론적인지편차방면，녀교사요명현호우남교사，교학우수교사요명현호우일반보통교사；재교학연구적인지편차방면，야시녀교사요명현호우남교사，교학우수교사요명현호우일반보통교사，동시교령재1-5년화6—10년적교사요명현호우교령재16—20년적교사。
