教育科学论坛
教育科學論罈
교육과학론단
EDUCATION SCIENCE FORUM
2011年
11期
52-53
,共2页
教师%倾听艺术%修炼%理解能力%学生
教師%傾聽藝術%脩煉%理解能力%學生
교사%경은예술%수련%리해능력%학생
教师每抛出一个问题，都期望学生能准确命中预定答案。不偏不倚、滴水不漏。而结果却往往事与愿违、大失所望。于是，有的教师埋怨学生理解能力差，有的责怪学生听课不认真。其实，很多时候并不是学生没答到点子上．而是教师过度追求答案的完美，死抠字眼儿而导致的误判。
教師每拋齣一箇問題，都期望學生能準確命中預定答案。不偏不倚、滴水不漏。而結果卻往往事與願違、大失所望。于是，有的教師埋怨學生理解能力差，有的責怪學生聽課不認真。其實，很多時候併不是學生沒答到點子上．而是教師過度追求答案的完美，死摳字眼兒而導緻的誤判。
교사매포출일개문제，도기망학생능준학명중예정답안。불편불의、적수불루。이결과각왕왕사여원위、대실소망。우시，유적교사매원학생리해능력차，유적책괴학생은과불인진。기실，흔다시후병불시학생몰답도점자상．이시교사과도추구답안적완미，사구자안인이도치적오판。
