福建基础教育研究
福建基礎教育研究
복건기출교육연구
FUJIAN JICHU JIAOYU YANJIU
2011年
8期
64-64,65
,共2页
情感教育%认知学习%中学生%教学策略%培养%建构主义理论%学习过程%相互作用
情感教育%認知學習%中學生%教學策略%培養%建構主義理論%學習過程%相互作用
정감교육%인지학습%중학생%교학책략%배양%건구주의이론%학습과정%상호작용
情感教育问题，在一定意义上说，是一个改变人的个性、改变人对事物的态度和处事方针、改变主观世界的问题。情感教育，不单是情感的积累，也是新的情感的形成和既有的情感的一定程度的改变。建构主义理论认为，学生是学习的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。学习过程，是学习的主体与客体之间的相互作用的过程，在这个过程中学生的知识、能力和情感都得到发展。心理学研究表明，
情感教育問題，在一定意義上說，是一箇改變人的箇性、改變人對事物的態度和處事方針、改變主觀世界的問題。情感教育，不單是情感的積纍，也是新的情感的形成和既有的情感的一定程度的改變。建構主義理論認為，學生是學習的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。學習過程，是學習的主體與客體之間的相互作用的過程，在這箇過程中學生的知識、能力和情感都得到髮展。心理學研究錶明，
정감교육문제，재일정의의상설，시일개개변인적개성、개변인대사물적태도화처사방침、개변주관세계적문제。정감교육，불단시정감적적루，야시신적정감적형성화기유적정감적일정정도적개변。건구주의이론인위，학생시학습적주동건구자，이불시외부자격적피동접수자화피관수적대상。학습과정，시학습적주체여객체지간적상호작용적과정，재저개과정중학생적지식、능력화정감도득도발전。심이학연구표명，
