数理化学习（教育理论）
數理化學習（教育理論）
수이화학습（교육이론）
SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)
2011年
6期
106-107
,共2页
加速度%备课%上课%突破
加速度%備課%上課%突破
가속도%비과%상과%돌파
大部分学生都是第一次走进“加速度”,这就好比是我们看到一个陌生人,不可能一下子就了解、接受.本文将告诉你如何充分尊重学生认知规律,把加速度这个重要的、陌生的“朋友”介绍给学生,并创设和谐温馨的情境氛围,让学生和加速度进行友好的“交流”,以致全面理解解这个概念.
大部分學生都是第一次走進“加速度”,這就好比是我們看到一箇陌生人,不可能一下子就瞭解、接受.本文將告訴妳如何充分尊重學生認知規律,把加速度這箇重要的、陌生的“朋友”介紹給學生,併創設和諧溫馨的情境氛圍,讓學生和加速度進行友好的“交流”,以緻全麵理解解這箇概唸.
대부분학생도시제일차주진“가속도”,저취호비시아문간도일개맥생인,불가능일하자취료해、접수.본문장고소니여하충분존중학생인지규률,파가속도저개중요적、맥생적“붕우”개소급학생,병창설화해온형적정경분위,양학생화가속도진행우호적“교류”,이치전면리해해저개개념.
