华章
華章
화장
HUAZHANG
2011年
13期
198
,共1页
高职%教师%学生%英语%写作%教学%体裁法
高職%教師%學生%英語%寫作%教學%體裁法
고직%교사%학생%영어%사작%교학%체재법
高职英语写作对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力、自我监控能力都有相当高的要求,是一个复杂的思维过程.英语写作水平的提高既依赖于学生的参与,又依赖于教师的指导,依赖于课堂教学的有效开展.因此,在实施过程体裁法进行高职英语写作教学的过程中,应注意教师和学生两个方面.
高職英語寫作對認知能力、思維能力、語言能力、組織能力、自我鑑控能力都有相噹高的要求,是一箇複雜的思維過程.英語寫作水平的提高既依賴于學生的參與,又依賴于教師的指導,依賴于課堂教學的有效開展.因此,在實施過程體裁法進行高職英語寫作教學的過程中,應註意教師和學生兩箇方麵.
고직영어사작대인지능력、사유능력、어언능력、조직능력、자아감공능력도유상당고적요구,시일개복잡적사유과정.영어사작수평적제고기의뢰우학생적삼여,우의뢰우교사적지도,의뢰우과당교학적유효개전.인차,재실시과정체재법진행고직영어사작교학적과정중,응주의교사화학생량개방면.
