卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2011年
16期
83-84
,共2页
分组式三阶段系统%临床实践教学模式%效果研究
分組式三階段繫統%臨床實踐教學模式%效果研究
분조식삼계단계통%림상실천교학모식%효과연구
目的 探讨分组式三阶段系统临床实践教学模式在临床护理教学中的实施效果.方法 以近1年完成实习的83名护生作为实验组,前1年完成实习的85名护生作为对照组.实验组采用分组式三阶段系统临床实践教学模式,对照组采用传统教学模式.通过教学满意度、实习成绩对结果进行比较、分析,同时进行χ2检验和t检验.结果 实验组教学满意度及实习成绩均显著高于对照组.结论 分组式三阶段系统临床实践教学模式能弥补学校教学与临床实践相脱节的不足,缓解临床师资紧缺问题,能全面提升临床护理教学质量.
目的 探討分組式三階段繫統臨床實踐教學模式在臨床護理教學中的實施效果.方法 以近1年完成實習的83名護生作為實驗組,前1年完成實習的85名護生作為對照組.實驗組採用分組式三階段繫統臨床實踐教學模式,對照組採用傳統教學模式.通過教學滿意度、實習成績對結果進行比較、分析,同時進行χ2檢驗和t檢驗.結果 實驗組教學滿意度及實習成績均顯著高于對照組.結論 分組式三階段繫統臨床實踐教學模式能瀰補學校教學與臨床實踐相脫節的不足,緩解臨床師資緊缺問題,能全麵提升臨床護理教學質量.
목적 탐토분조식삼계단계통림상실천교학모식재림상호리교학중적실시효과.방법 이근1년완성실습적83명호생작위실험조,전1년완성실습적85명호생작위대조조.실험조채용분조식삼계단계통림상실천교학모식,대조조채용전통교학모식.통과교학만의도、실습성적대결과진행비교、분석,동시진행χ2검험화t검험.결과 실험조교학만의도급실습성적균현저고우대조조.결론 분조식삼계단계통림상실천교학모식능미보학교교학여림상실천상탈절적불족,완해림상사자긴결문제,능전면제승림상호리교학질량.
