中小学外语教学（中学）
中小學外語教學（中學）
중소학외어교학（중학）
FOREIGN LANGUAGE TEACHING IN SCHOOLS（MIDDLE VERSION）
2010年
12期
1-6
,共6页
教学日记%反思内容%反思水平%教师专业发展
教學日記%反思內容%反思水平%教師專業髮展
교학일기%반사내용%반사수평%교사전업발전
本研究基于4位初中英语教师撰写的205篇教学日记，分析了教师在反思内容与反思水平方面的变化过程与发展特点。结果显示：反思内容经历了从教与学到师生关系，再到教师自身发展与教育环境的变化过程；反思水平则呈曲线上升的发展趋势；反思内容与反思水平存在微弱相关。专业引领有助于提高教师教学反思的成效，而对教学行为及理念的创造性反思则能改善教师教学实践，进而更好地促进教师成长与专业发展。
本研究基于4位初中英語教師撰寫的205篇教學日記，分析瞭教師在反思內容與反思水平方麵的變化過程與髮展特點。結果顯示：反思內容經歷瞭從教與學到師生關繫，再到教師自身髮展與教育環境的變化過程；反思水平則呈麯線上升的髮展趨勢；反思內容與反思水平存在微弱相關。專業引領有助于提高教師教學反思的成效，而對教學行為及理唸的創造性反思則能改善教師教學實踐，進而更好地促進教師成長與專業髮展。
본연구기우4위초중영어교사찬사적205편교학일기，분석료교사재반사내용여반사수평방면적변화과정여발전특점。결과현시：반사내용경력료종교여학도사생관계，재도교사자신발전여교육배경적변화과정；반사수평칙정곡선상승적발전추세；반사내용여반사수평존재미약상관。전업인령유조우제고교사교학반사적성효，이대교학행위급이념적창조성반사칙능개선교사교학실천，진이경호지촉진교사성장여전업발전。
