神州（下旬刊）
神州（下旬刊）
신주（하순간）
SHEN ZHOU
2011年
3期
116,118
,共2页
数学教学%教学方法%学习方法
數學教學%教學方法%學習方法
수학교학%교학방법%학습방법
为了摘好初高中衔接,教师首先要摸清学生的学习基础,然后以此来规划自己的教学和落实教学要求,以提高教学的针对性.在教学中,应从高一学生实际出发,采劝"低起点、小梯度、多训练、分层次"的方法,将教学目标分解成若干递进层次逐层落实.培养学生善于进行自我反思的习惯,扩大知识和方法的应用范围,提高学习效率.
為瞭摘好初高中銜接,教師首先要摸清學生的學習基礎,然後以此來規劃自己的教學和落實教學要求,以提高教學的針對性.在教學中,應從高一學生實際齣髮,採勸"低起點、小梯度、多訓練、分層次"的方法,將教學目標分解成若榦遞進層次逐層落實.培養學生善于進行自我反思的習慣,擴大知識和方法的應用範圍,提高學習效率.
위료적호초고중함접,교사수선요모청학생적학습기출,연후이차래규화자기적교학화락실교학요구,이제고교학적침대성.재교학중,응종고일학생실제출발,채권"저기점、소제도、다훈련、분층차"적방법,장교학목표분해성약간체진층차축층락실.배양학생선우진행자아반사적습관,확대지식화방법적응용범위,제고학습효솔.
