幼儿教育·教育科学
幼兒教育·教育科學
유인교육·교육과학
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2011年
1期
46-51
,共6页
韩映虹%刘妮娜%王佳%郭向卿%李运余%丁敏
韓映虹%劉妮娜%王佳%郭嚮卿%李運餘%丁敏
한영홍%류니나%왕가%곽향경%리운여%정민
5～6岁幼儿%聆听阅读%自主阅读%图画书%眼动研究
5～6歲幼兒%聆聽閱讀%自主閱讀%圖畫書%眼動研究
5～6세유인%령은열독%자주열독%도화서%안동연구
本研究以眼动仪为工具,以31名5～6岁幼儿为被试,采用实验法考察不同阅读方式对幼儿图画书阅读的影响.研究结果表明:(1)5～6岁幼儿可以采取自主阅读的方式阅读图画书.(2)较之自主阅读,聆听阅读更有利于幼儿对图画书的信息进行较为深入的加工,表现为幼儿能够较好地理解故事情节的变化.(3)在自主阅读中,幼儿的阅读是一种自我探索的过程,且更倾向于从图画书中的文字部分获取故事的相关信息;而在聆听阅读中,幼儿借助于成人的朗读,更多的是从图画部分获取信息.
本研究以眼動儀為工具,以31名5～6歲幼兒為被試,採用實驗法攷察不同閱讀方式對幼兒圖畫書閱讀的影響.研究結果錶明:(1)5～6歲幼兒可以採取自主閱讀的方式閱讀圖畫書.(2)較之自主閱讀,聆聽閱讀更有利于幼兒對圖畫書的信息進行較為深入的加工,錶現為幼兒能夠較好地理解故事情節的變化.(3)在自主閱讀中,幼兒的閱讀是一種自我探索的過程,且更傾嚮于從圖畫書中的文字部分穫取故事的相關信息;而在聆聽閱讀中,幼兒藉助于成人的朗讀,更多的是從圖畫部分穫取信息.
본연구이안동의위공구,이31명5～6세유인위피시,채용실험법고찰불동열독방식대유인도화서열독적영향.연구결과표명:(1)5～6세유인가이채취자주열독적방식열독도화서.(2)교지자주열독,령은열독경유리우유인대도화서적신식진행교위심입적가공,표현위유인능구교호지리해고사정절적변화.(3)재자주열독중,유인적열독시일충자아탐색적과정,차경경향우종도화서중적문자부분획취고사적상관신식;이재령은열독중,유인차조우성인적랑독,경다적시종도화부분획취신식.
