不同阅读任务对二语词汇附带习得的影响研究
불동열독임무대이어사회부대습득적영향연구
Research on the Effect of Different Reading Tasks on Incidental Second Vocabulary Acquisition
  • 万方数据
    牡丹江教育学院学报 모단강교육학원학보
    JOURNAL OF MUDANJIANG COLLEGE OF EDUCATION
    2010年 6期 135-137 ,共3页

    狄昱辰%刘大伟

    적욱신%류대위

    投入量假设%词汇附带习得%阅读任务 投入量假設%詞彙附帶習得%閱讀任務
    투입량가설%사회부대습득%열독임무
    为进一步检验"投入量假设"理论,本研究比较了四组不同投入量的任务(正误判断、选词填空、翻译句子和用目标词造句)对词汇知识附带习得的效果.研究结果表明,较高的投入量不一定带来较好的习得与保持效果.
    위진일보검험"투입량가설"이론,본연구비교료사조불동투입량적임무(정오판단、선사전공、번역구자화용목표사조구)대사회지식부대습득적효과.연구결과표명,교고적투입량불일정대래교호적습득여보지효과.
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