中国轻工教育
中國輕工教育
중국경공교육
CHINA EDUCATION OF LIGHT INDUSTRY
2010年
5期
13-16
,共4页
郭宏伟%高档妮%周小华%龚煜轩
郭宏偉%高檔妮%週小華%龔煜軒
곽굉위%고당니%주소화%공욱헌
层次分析法%课堂教学%教学评价
層次分析法%課堂教學%教學評價
층차분석법%과당교학%교학평개
课堂教学质量的评价是一个带有综合性及模糊性的问题.本文采用层次分析法构建了无机非金属材料工程专业课堂教学质量评价指标体系,从而对该专业课课堂教学质量评价进行了定量化.结果发现:在该专业课堂教学过程中,学生更关注专业授课教师的教学水平及教学方法;同时,强调专业课课堂教学是一个互动的过程,参与这一过程的主要元素包括学生、教师、教学内容以及教学环境.在这个过程中学生是学习的主体,是知识的主动建构者,教师是学生学习的组织者、促进者、引导者.
課堂教學質量的評價是一箇帶有綜閤性及模糊性的問題.本文採用層次分析法構建瞭無機非金屬材料工程專業課堂教學質量評價指標體繫,從而對該專業課課堂教學質量評價進行瞭定量化.結果髮現:在該專業課堂教學過程中,學生更關註專業授課教師的教學水平及教學方法;同時,彊調專業課課堂教學是一箇互動的過程,參與這一過程的主要元素包括學生、教師、教學內容以及教學環境.在這箇過程中學生是學習的主體,是知識的主動建構者,教師是學生學習的組織者、促進者、引導者.
과당교학질량적평개시일개대유종합성급모호성적문제.본문채용층차분석법구건료무궤비금속재료공정전업과당교학질량평개지표체계,종이대해전업과과당교학질량평개진행료정양화.결과발현:재해전업과당교학과정중,학생경관주전업수과교사적교학수평급교학방법;동시,강조전업과과당교학시일개호동적과정,삼여저일과정적주요원소포괄학생、교사、교학내용이급교학배경.재저개과정중학생시학습적주체,시지식적주동건구자,교사시학생학습적조직자、촉진자、인도자.
