语文学刊(外语教育教学)
語文學刊(外語教育教學)
어문학간(외어교육교학)
LANGUAGE AND LITERATURE LEARNING
2010年
8期
156-158,164
,共4页
大学英语%立体化教学%小组合作学习%实践
大學英語%立體化教學%小組閤作學習%實踐
대학영어%입체화교학%소조합작학습%실천
大学英语立体化教学改革的基础是小组合作学习,小组合作学习可以贯穿于英语听、说、读、写、译等活动中,同时还可以通过小组合作进行多种第二课堂活动,从多方面提高学生的英语综合运用能力.为了促成小组成员的共同参与和共同进步,教学评估也采取小组整体成绩评价方法,这样有助于培养学生的合作意识和合作技能,从而培养团队精神.
大學英語立體化教學改革的基礎是小組閤作學習,小組閤作學習可以貫穿于英語聽、說、讀、寫、譯等活動中,同時還可以通過小組閤作進行多種第二課堂活動,從多方麵提高學生的英語綜閤運用能力.為瞭促成小組成員的共同參與和共同進步,教學評估也採取小組整體成績評價方法,這樣有助于培養學生的閤作意識和閤作技能,從而培養糰隊精神.
대학영어입체화교학개혁적기출시소조합작학습,소조합작학습가이관천우영어은、설、독、사、역등활동중,동시환가이통과소조합작진행다충제이과당활동,종다방면제고학생적영어종합운용능력.위료촉성소조성원적공동삼여화공동진보,교학평고야채취소조정체성적평개방법,저양유조우배양학생적합작의식화합작기능,종이배양단대정신.
