文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
32期
68-69
,共2页
作文教学%写作情绪%快乐作文
作文教學%寫作情緒%快樂作文
작문교학%사작정서%쾌악작문
教师在作文教学中若能真正做到以学生为本,真诚倾注人文关怀,创设宽松的教学空间,建立和谐的师生关系;设置开放生动的写作情景,营造良好的写作氛围;引导学生调节自我心态,唤醒写作自信;尊重个性差异,制订多层次教学目标,学生的个性写作情绪将会大大激活,学生将实实在在做到自主作文、快乐作文,从而写出情感真挚、文质兼美的文章.
教師在作文教學中若能真正做到以學生為本,真誠傾註人文關懷,創設寬鬆的教學空間,建立和諧的師生關繫;設置開放生動的寫作情景,營造良好的寫作氛圍;引導學生調節自我心態,喚醒寫作自信;尊重箇性差異,製訂多層次教學目標,學生的箇性寫作情緒將會大大激活,學生將實實在在做到自主作文、快樂作文,從而寫齣情感真摯、文質兼美的文章.
교사재작문교학중약능진정주도이학생위본,진성경주인문관부,창설관송적교학공간,건립화해적사생관계;설치개방생동적사작정경,영조량호적사작분위;인도학생조절자아심태,환성사작자신;존중개성차이,제정다층차교학목표,학생적개성사작정서장회대대격활,학생장실실재재주도자주작문、쾌악작문,종이사출정감진지、문질겸미적문장.
