课堂内外·教师版（中等教育）
課堂內外·教師版（中等教育）
과당내외·교사판（중등교육）
OPEN CLASS TEACHERS’ VERSION
2010年
3期
29-31
,共3页
科学教师%研究者%教育科研%切入点
科學教師%研究者%教育科研%切入點
과학교사%연구자%교육과연%절입점
文章从学生发展、课程标准、教材、教学内容、实验教学、新课程实施、教学方法、教学手段、教学评价和教师专业发展等方面,论述了当代中学科学教师教育科研选题的十个具体的切入点和选题举例:指出教师不能只是别人研究成果的消费者,而更应当成为一个研究成果的产出者,应当以研究作为解放自身的武器,使教师工作获得生命力和尊严.
文章從學生髮展、課程標準、教材、教學內容、實驗教學、新課程實施、教學方法、教學手段、教學評價和教師專業髮展等方麵,論述瞭噹代中學科學教師教育科研選題的十箇具體的切入點和選題舉例:指齣教師不能隻是彆人研究成果的消費者,而更應噹成為一箇研究成果的產齣者,應噹以研究作為解放自身的武器,使教師工作穫得生命力和尊嚴.
문장종학생발전、과정표준、교재、교학내용、실험교학、신과정실시、교학방법、교학수단、교학평개화교사전업발전등방면,논술료당대중학과학교사교육과연선제적십개구체적절입점화선제거례:지출교사불능지시별인연구성과적소비자,이경응당성위일개연구성과적산출자,응당이연구작위해방자신적무기,사교사공작획득생명력화존엄.
