青年与社会·中外教育研究
青年與社會·中外教育研究
청년여사회·중외교육연구
CHINESE AND FOREIGN EDUCATION RESEARCH
2010年
7期
22-26
,共5页
直线%平面%垂直%平行%概念发展
直線%平麵%垂直%平行%概唸髮展
직선%평면%수직%평행%개념발전
本研究采用纵向、横向比较方式,通过定量分析法研究初一、初二、初三、高一四个年级男女学生获得直线和平面垂直,直线和平面平行概念的直观水平、表象水平、抽象概括水平三个层次的特点,探索学生获得空间概念的规律.研究结论为:①直线与平面垂直概念发展特点:对于直线与平面垂直概念,初一、初二、初三、高一四个年级学生理解此概念属于直观水平的基本掌握阶段、表象水平的初步掌握阶段、抽象概括水平的未掌握阶段.四个年级男生总体和四个年级女生总体之间对概念理解不存在显著差异.②直线与平面平行概念发展特点:对于直线与平面平行概念,初一、初二、初三、高一四个年级学生理解此概念属于直观水平的基本掌握阶段、表象水平的基本掌握阶段、抽象概括水平的未掌握阶段.四个年级男生总体和四个年级女生总体之间对概念理解不存在显著差异.③对于直线与平面垂直及直线与平面平行两概念,学生的理解按照由具体到抽象过程发展.
本研究採用縱嚮、橫嚮比較方式,通過定量分析法研究初一、初二、初三、高一四箇年級男女學生穫得直線和平麵垂直,直線和平麵平行概唸的直觀水平、錶象水平、抽象概括水平三箇層次的特點,探索學生穫得空間概唸的規律.研究結論為:①直線與平麵垂直概唸髮展特點:對于直線與平麵垂直概唸,初一、初二、初三、高一四箇年級學生理解此概唸屬于直觀水平的基本掌握階段、錶象水平的初步掌握階段、抽象概括水平的未掌握階段.四箇年級男生總體和四箇年級女生總體之間對概唸理解不存在顯著差異.②直線與平麵平行概唸髮展特點:對于直線與平麵平行概唸,初一、初二、初三、高一四箇年級學生理解此概唸屬于直觀水平的基本掌握階段、錶象水平的基本掌握階段、抽象概括水平的未掌握階段.四箇年級男生總體和四箇年級女生總體之間對概唸理解不存在顯著差異.③對于直線與平麵垂直及直線與平麵平行兩概唸,學生的理解按照由具體到抽象過程髮展.
본연구채용종향、횡향비교방식,통과정량분석법연구초일、초이、초삼、고일사개년급남녀학생획득직선화평면수직,직선화평면평행개념적직관수평、표상수평、추상개괄수평삼개층차적특점,탐색학생획득공간개념적규률.연구결론위:①직선여평면수직개념발전특점:대우직선여평면수직개념,초일、초이、초삼、고일사개년급학생리해차개념속우직관수평적기본장악계단、표상수평적초보장악계단、추상개괄수평적미장악계단.사개년급남생총체화사개년급녀생총체지간대개념리해불존재현저차이.②직선여평면평행개념발전특점:대우직선여평면평행개념,초일、초이、초삼、고일사개년급학생리해차개념속우직관수평적기본장악계단、표상수평적기본장악계단、추상개괄수평적미장악계단.사개년급남생총체화사개년급녀생총체지간대개념리해불존재현저차이.③대우직선여평면수직급직선여평면평행량개념,학생적리해안조유구체도추상과정발전.
