中国电力教育
中國電力教育
중국전력교육
CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION
2010年
19期
50-52
,共3页
成绩%综合评价%变权向量
成績%綜閤評價%變權嚮量
성적%종합평개%변권향량
在对学生成绩进行综合评价时,为了更好地反映学生对所学课程的综合掌握情况,针对加权平均综合评价方法的局限性,提出了一种基于变权的学生成绩综合评价模型,构造了变权公式对学生的成绩进行变权综合.这种方式不但体现了各科成绩的学分权重,也强调了各科成绩的均衡性.提出的变权综合评价方法避免了传统评价方法中的偏科现象,使学生的综合成绩评价更加合理,有助于培养学生综合能力,促进学生全面发展.
在對學生成績進行綜閤評價時,為瞭更好地反映學生對所學課程的綜閤掌握情況,針對加權平均綜閤評價方法的跼限性,提齣瞭一種基于變權的學生成績綜閤評價模型,構造瞭變權公式對學生的成績進行變權綜閤.這種方式不但體現瞭各科成績的學分權重,也彊調瞭各科成績的均衡性.提齣的變權綜閤評價方法避免瞭傳統評價方法中的偏科現象,使學生的綜閤成績評價更加閤理,有助于培養學生綜閤能力,促進學生全麵髮展.
재대학생성적진행종합평개시,위료경호지반영학생대소학과정적종합장악정황,침대가권평균종합평개방법적국한성,제출료일충기우변권적학생성적종합평개모형,구조료변권공식대학생적성적진행변권종합.저충방식불단체현료각과성적적학분권중,야강조료각과성적적균형성.제출적변권종합평개방법피면료전통평개방법중적편과현상,사학생적종합성적평개경가합리,유조우배양학생종합능력,촉진학생전면발전.
