2014년 “反问”范畴的重新分析——基于“新言语行为分析”概念的讨论 “反問”範疇的重新分析——基于“新言語行為分析”概唸的討論 “반문”범주적중신분석——기우“신언어행위분석”개념적토론

2014년 “地方性知识表达”与面向东南亚的国际汉语教育--基于21世纪海上丝绸之路建设的战略构想 “地方性知識錶達”與麵嚮東南亞的國際漢語教育--基于21世紀海上絲綢之路建設的戰略構想 “지방성지식표체”여면향동남아적국제한어교육--기우21세기해상사주지로건설적전략구상

2014년 “反问”范畴的重新分析——基于“新言语行为分析”概念的讨论 “反問”範疇的重新分析——基于“新言語行為分析”概唸的討論 “반문”범주적중신분석——기우“신언어행위분석”개념적토론

2013년 政治领袖的影像与国家形象的修辞--以美国白宫发布的总统影像为例的分析 政治領袖的影像與國傢形象的脩辭--以美國白宮髮佈的總統影像為例的分析 정치령수적영상여국가형상적수사--이미국백궁발포적총통영상위례적분석

2013년 场域:一个与语境、语域、语体相类而不同的范畴——兼论布迪厄语用学思想对修辞研究的意义 場域:一箇與語境、語域、語體相類而不同的範疇——兼論佈迪阨語用學思想對脩辭研究的意義 장역:일개여어경、어역、어체상류이불동적범주——겸론포적액어용학사상대수사연구적의의

2013년 “海量接受”下国家和机构形象修辞研究的方法设计——兼论构建“机构形象修辞学”和“实验修辞学”的可能 “海量接受”下國傢和機構形象脩辭研究的方法設計——兼論構建“機構形象脩辭學”和“實驗脩辭學”的可能 “해량접수”하국가화궤구형상수사연구적방법설계——겸론구건“궤구형상수사학”화“실험수사학”적가능

2013년 降低科学大门门槛轻松走近科学殿堂 降低科學大門門檻輕鬆走近科學殿堂 강저과학대문문함경송주근과학전당

2013년 询问行为识别参数的重新认识 詢問行為識彆參數的重新認識 순문행위식별삼수적중신인식

2013년 学科自信重建与研究范式新探——中国修辞学会2012年学术研讨会述评 學科自信重建與研究範式新探——中國脩辭學會2012年學術研討會述評 학과자신중건여연구범식신탐——중국수사학회2012년학술연토회술평

2011년 言者身份与修辞力量:国家形象修辞分析中的一个问题 言者身份與脩辭力量:國傢形象脩辭分析中的一箇問題 언자신빈여수사역량:국가형상수사분석중적일개문제

2014년 汉语国际教育的根本目标与核心理念——基于“情感地缘政治”和“国际理解教育”的重新分析 漢語國際教育的根本目標與覈心理唸——基于“情感地緣政治”和“國際理解教育”的重新分析 한어국제교육적근본목표여핵심이념——기우“정감지연정치”화“국제리해교육”적중신분석

2013년 “海量接受”下国家和机构形象修辞研究的方法设计——兼论构建“机构形象修辞学”和“实验修辞学”的可能 “海量接受”下國傢和機構形象脩辭研究的方法設計——兼論構建“機構形象脩辭學”和“實驗脩辭學”的可能 “해량접수”하국가화궤구형상수사연구적방법설계——겸론구건“궤구형상수사학”화“실험수사학”적가능

2013년 承诺言语行为与指令言语行为关系探究 承諾言語行為與指令言語行為關繫探究 승낙언어행위여지령언어행위관계탐구

2012년 “印象”何以东方：《敦煌印象》中的时间性 “印象”何以東方：《敦煌印象》中的時間性 “인상”하이동방：《돈황인상》중적시간성

2011년 言者身份与修辞力量:国家形象修辞分析中的一个问题 言者身份與脩辭力量:國傢形象脩辭分析中的一箇問題 언자신빈여수사역량:국가형상수사분석중적일개문제

2010년 指称、事实、观念——看守所在押者身份称谓的社会认知语言学分析 指稱、事實、觀唸——看守所在押者身份稱謂的社會認知語言學分析 지칭、사실、관념——간수소재압자신빈칭위적사회인지어언학분석

2010년 语言资源:一种可以开发利用的旅游资源 語言資源:一種可以開髮利用的旅遊資源 어언자원:일충가이개발이용적여유자원

2010년 作为修辞问题的国家形象传播 作為脩辭問題的國傢形象傳播 작위수사문제적국가형상전파

2010년 语言资源：一种可以开发利用的旅游资源 語言資源：一種可以開髮利用的旅遊資源 어언자원：일충가이개발이용적여유자원

2010년 指称、事实、观念——看守所在押者身份称谓的社会认知语言学分析 指稱、事實、觀唸——看守所在押者身份稱謂的社會認知語言學分析 지칭、사실、관념——간수소재압자신빈칭위적사회인지어언학분석